Физика и Математика. Частные уроки.
Репетитор по Физике и репетитор по Математике в Москве. Большов МИХАИЛ Самуилович.Репетитор по Физике и репетитор по Математике в Москве. Большов МИХАИЛ Самуилович. Большов МИХАИЛ Самуилович.
Преподаёт выпускник МФТИ, физического факультета (ФОПФ), с десятилетним
преподавательским стажем в ЗФТШ. Суммарный опыт работы репетитором – около одиннадцати лет.



Статьи:



НОВОСТИ. Обмен ссылками. В мире. Наука. Образование. Кино. Спорт. Культура. Автор подборки: Репетитор по Физике и репетитор по Математике в Москве, Большов МИХАИЛ Самуилович: (499)408-51-46 ; +7 (903) 788-33-31 .
Партнёрские сайты:



http://www.dorus.ru/: Репетитор по Физике и Математике, выпускник МФТИ (ЗФТШ) с 12-летним опытом: Большов М.С. 903-7883331





Репетитор по Математике, Фи­зи­ке, Английскому языку, вы­пуск­ник МФТИ, Большов MИ­XA­ИЛ Самуилович


Репетитор по Математике, Фи­зи­ке и Английскому языку, вы­пуск­ник МФТИ \ МПГУ, Большов MИ­XA­ИЛ Самуилович


Посмотрите мое объявление на сайте Новосёл.ру


Объявления на MULTIKULTI.RU Репетитор по Математике и Фи­зи­ке в Москве, выпускник МФТИ с опытом работы в ЗФТШ, Большов МИХАИЛ Са­му­ило­вич: (499) 408-51-46 ; +7 (903) 788-33-31


Репетитор по Математике, Фи­зи­ке, Английскому языку, вы­пуск­ник МФТИ, Большов Ми­ха­ил Самуилович





Репетитор по Физике и репетитор по Математике, Большов МИХАИЛ Самуилович: (499)408-51-46 ; +7 (903) 788-33-31 MegaDoski


Вакансии репетитора по фи­зи­ке



Репетитор по Математике, Фи­зи­ке и Английскому.


Репетитор по Математике и Фи­зи­ке (Москва) школьникам. Физтех-Колледж


Репетитор по Физике и Мате­матике (Москва) школьникам. Физтех-Колледж


Репетитор по Математике и Физике в Желтых страницах СНГ – Объявление






Версия:
   English
   Русская
Расписание занятий репетитора по Физике и репетитор по Математике в Москве, Большова МИХАИЛА Самуиловича: Подготовка к ЕГЭ, ОГЭ (ГИА), олимпиадам. Преподаёт выпускник МФТИ с опытом работы в Физтех-Школе и ФЗФТШ, даёт частные уроки, как надомный учитель для школьников.
Здравствуйте,
                  мои будущие и нынешние ученики, а так же их родители! Для хороших успехов, как в Физике, так и в Математике наиболее важно научиться думать и понимать, нежели чем запоми­нать и заучивать. Главной задачей, которой я предлагаю заняться – учиться думать на уроках Физики и Математики – как естественник. Сделать это, в рамках школьной программы, не так сложно, как кажется.
Однако, зачастую, в школе, часть важных клю­че­вых зна­ний упуска­ется, просто в силу практи­ческой не­дос­ти­жи­мости высокого качества образо­вания при груп­по­вом обучении. Впослед­ствии, такие пробелы тя­нут за собой целый шлейф проблем. Но эти недо­ста­ющие клю­че­вые знания никогда не позд­но вер­нуть.
При непос­ред­ственном об­ще­нии с учеником, ста­новятся видны все белые пятна и чёрные дыры в зна­ниях. Двигаясь от прос­того к слож­ному, порой, мне приходится воз­вращать ученика к ранее прой­ден­ному материалу, решая задачи, осва­ивая и пере­ос­мыс­ливая новый и старый материал.
В процессе обучения используются как стан­дарт­ные, так и ори­ги­наль­ные задания, разви­вающие в уче­ни­ках ка­чес­тва кри­ти­чески мыс­ля­щих людей. Задачи, пред­ла­га­емые на заня­тиях, включают в себя самые свежие материалы ФИПИ, лучшие классические сбор­ники совет­ских и россий­ских авторов (С.М.Кóзел, А.А.Пин­ский, Л.А.Ки­рик, В.Е.Бело­нучкин, А.Р.Зиль­бер­ман, И.М.Гель­фгат и пр.), и мои соб­ствен­ные. Записаться на занятия можно по телефону, оформив заявку на странице занятия или любым другим удобным для вас способом.


Телефоны репетитора по Физике и репетитор по Математике в Москве, Большова МИХАИЛА Самуиловича ( 8(499)408-51-46 ; +7 (903) 788-33-31 ) для связи по поводу подготовка к ЕГЭ, ОГЭ (ГИА), олимпиадам.
Репетитор по Физике и репетитор по Математике в Москве, Большов МИХАИЛ Самуилович, выпускник МФТИ с опытом работы в Физтех-Школе и ФЗФТШ.

Репетит-Центр - база репетиторов, спортивных тренеров и инструкторов по вождению
Доска объявлений irrv.ru, рекомендую
Образовательный портал. Репетиторы, тренеры, школы, курсы, иностранные языки, образование за рубежом. Оптические эпоксидные клеи и компаунды, светофильтры, фотоника. Обмен ссылками с сайтами химико-технологического профиля
Образование за рубежом
крупнейшая электронная доска объявлений
Доска объявлений


Все о репетиторах
Французский язык школьникам. Репетиторы.
Каталог детских ресурсов KINDER.RU
Бизнес-Маркет :: доски объявлений
Образовательный портал. Репетиторы, тренеры, школы, курсы, иностранные языки, образование за рубежом.

Каталог Ресурсов Интернет
Создай свой сайт !
www.walkman.moy.su

Моя аудитория. Цели. Стоимость. Расписание
Учащиеся 6–11 классов средней или спец. школы. Возможно преподавание и детям с 11 лет. Уроки возможны у ученика или у преподавателя. Длительность уроков от 45 минут до 5 часов. Это уже зависит от физических и эмоциональных качеств ученика, и от его вовлечённости в предмет. Невозможность проведения индивидуальных занятий может быть продиктована лишь одним качеством учаще­гося: лень.

Три основные цели, которые могут преследоваться в процессе нашего сотрудничества:

1) углубленное изучение предмета;
2) возмещение возможных недостатков группового обучения в школе, колледже, техникуме и т.п. (отсутствие преподавателя, удручающе формальный подход к предмету, недостаток внимания со стороны педагогов в силу раздутости классов и т.п.);
3) корректировка учащихся, запустивших предмет, с чётким намерением с их стороны исправлять ситуацию.

B зависимости от того, с какой целью можно соотнести Вашу конкретную ситуацию, мы будем работать по соответствующей ей программе. В рамках каждой из трёх категорий может осуществляться подготовка к ЕГЭ, ОГЭ (ГИА) или британскому Common Entrance. В рамках занятий для первых двух групп можно говорить и о подготовке к участию в олимпиадах.

Средняя стоимость уроков – , с 1 июня по 31 августа). Это зависит от длительности занятий и от удалённости их проведения (подробнее). Не стесняйтесь, звоните, и мы сможем обсудить детали по телефону. Расписание занятий
Как проходят мои уроки?
Чаще всего, когда уровень начальной вовлечённости низок, ученика приходится удивлять. Для естественника это не составляет труда – поскольку современный мир окружён прикладным воплощением физики и математики. Ученик, вовлечённый в дисциплину, начинает решать задачи и расширять, с моей помощью, необходимый фундаментальный и фактический кругозор уже для самого себя. В процессе обучения ученик проявляет свои слабые и сильные стороны, так что, начиная со второго – третьего урока, занятия приобретают сугубо индивидуальную форму. При этом занятия состоят примерно из трёх равных частей: изложение нового теоретического материала в виде открытой дискуссии, совместное решение задач по новому материалу, разбор ошибок в решениях задач по старому материалу с глубоким обсуждением всех проблемных моментов. В целях повышения эффективности, все решения домашних заданий высылаются учеником по электронной почте за один–два дня до очередного занятия, с тем, чтобы у учащегося оставалось время для повторного решения задач, которые вызвали трудности, приведшие к ошибкам.
Немного о себе.
Большов МИХАИЛ Самуилович:

1994 – Золотой медалист. Класс с углубленным изучением химии и английского языка.
2002 – Инженер-Физик по специальности "Прикладная Математика и Физика", 010600-ВМ.
                        МФТИ \ ФОПФ (Физфак Физтеха) \ ОИЯИ (кафедра в г. Дубна).
1998–2001 \ 2007–2015 – Преподаватель ЗФТШ при МФТИ. (суммарно – около 10 лет).
2004–2015 – Репетитор (суммарно – около 150 учеников).
2009–2015 – 31 из 31 зачисленных по ЕГЭ учеников. 9 поступивших в МФТИ, 5 поступивших в МГТУ им. Баумана; среди зачисленных – студенты МГУ (ФизФак), МГИМО (МЭО), Губкина и др. Лучшие баллы ЕГЭ за 2015 год: 94, 90, 82. Многие из обучавшихся в течение нескольких лет стали отличниками в физ.-мат. школах (готовы дать рекомендации).
Если у Вас возникли проблемы с физико-математическими науками, или Вы хотите расширить свои познания в этой области, то, не раздумывая, обращайтесь. Мой опыт и высокая квалификация помогут Вам преодолеть возникшие затруднения и обрести уверенность в своих силах. Школьники, абитуриенты, студенты, лица, получающие второе высшее образование, всех Вас ждет помощь и поддержка в самых разнообразных областях Математики, Физики и во многих других смежных точных науках. Решение сложных задач, контрольных работ, разбор вариантов вступительных экзаменов для абитуриентов – все это и многое, многое другое Вы сможете получить, не выходя из дома. Качество выполненной работы, внимание к деталям, при работе с детьми, и требовательность к глубокому проникновению в предмет изучения – это мой стиль работы.
Арифметика жизни современного человека.
Уже два года, как новое поколение россиян, появившихся уже в 3-ем тысячелетии нашей эры, в массовом порядке приступило к изучению физики в школе; науке, перевернувшей нашу жизнь в XX веке. Всего чуть более 100 лет назад (ещё в царской России) люди сделали первый трансформатор, первую лампочку, испытывали первые прототипы ТВ-кинескопов, построили первую ГЭС; a теперь... Жизнь без всех этих бесчисленных интеллектуальных и силовых электрических и топливно-двигательных приспособлений, которые окружают нас с вами – кажется нам чем-то вроде пост-апокалиптической утопии (без кондиционеров, холодильников, быстрых средств доступа к информации, быстрых средств передвижения). Ощущение такое, что изобретя всё это, мы спаслись от какого-то страшного бедствия. Конечно же – это не так. Но изобретя всё это – изменились мы, люди. Свидание в Нью-Йорке, или телефонный звонок из пустыни, или наблюдение на экране смартфона восходящего Солнца через веб-камеру во Владивостоке – теперь норма, a не чудо. Возможности современного человека необычайно расширены по сравнению с возможностями человека, каким он был 100 лет назад, казалось бы – совершенно такого же, абсолютно идентичного биологического вида. И отнять у нас эти новые возможности – равносильно тому, чтобы отнять у нас возможность видеть или слышать (кстати, к решению таких физиологических затруднений наука подбирается всё ближе и ближе).
Однако было бы неверным полагать, будто бы жизнь наших предков была пустой и скучной из-за отсутствия техники. Внутреннее богатство не даётся физическими достоинствами или возможностями. Совсем иначе – жизнь наделяется смыслом тогда, когда человек чувствует свою причастность к развитию человечества, свою миссию; и так же просто – жизнь любого человека утрачивает своё богатство, когда он довольствуется лишь потреблением всего того изобилия технического продукта, который теперь по своей стандартизации и массовости стал подобен фруктам и овощам. В любой отрасли деятельности в современном обществе, будь то изобретательство, работа на АЭС или изготовления мебели, человеку неизбежно придётся столкнуться не только со стандартным оборудованием, унаследованным из XX века, но и со всё более и более интеллектуальным. Таким, которое позволит ему с наименьшими затратами собственных усилий реализовать самые разнообразные физические процессы на любом производстве. Поэтому, неразборчивость в основах физических процессов, в этом новом современном мире, заставит его уповать лишь на знания и мнение других. Резюмируя, хочется искренне пожелать подрастающему поколению, не упускать этот удивительный волшебный возраст, этот расцвет сознания, когда всё удаётся, когда изучать и такой предмет, как физика – может быть и интересней, и проще, чем когда бы то ни было.
Параллельная Вселенная.
В пику скептикам и софистам, я всегда утверждаю, что Математику (и тем более Физику) не придумывают – её открывают, и это два принципиально разных обстоятельства. Даже о разговорных, живых и мёртвых языках, нельзя сказать, что хотя бы один из них был полностью выдуман человеком, не основываясь ни на чём. Да, конечно, все языки порождались социумами и развивались в них столетиями. И, разумеется, язык в своей фонетической части всё таки – суть выдумка человеческого разума, пусть и коллективного: англичанин и русский никогда не докажут друг другу как правильно — стол или тейбл; правы оба, но искать "мистическую" связь между звучанием слова "стол" и самим понятием "стола" бессмысленно. А вот лексическое наполнение различных языков уже хоть и не абсолютно однородно, но к сущему удивлению, мы можем проследить замечательные параллели между базисными понятиями у, казалось бы, совершенно далёких народов. Поскольку развитие лексем, т.е. смыслов, отделённых человеческим разумом от объекта – это уже сознательный путь именно постижения огромной сложной и бесконечно многогранной картины мироздания во всех странах и на всех континентах.
В свою очередь, логика, как порождение мышления внутри лексемного базиса "Да\Нет" (в самых различных языках), порождает и Математику, которая уже несёт в себе полностью идентичный мессадж у всех народов и на всех языках Мира. Если бы её придумали, то её следовало бы зубрить, но, к счастью, математика работает только с бесспорными фактами, начиная с дихотомии и апагогии. И следствия из этих бесспорных фактов не перестают удивлять всех, кто погружается в увлекательный мир математики вот уже 5 тысяч лет. Мир математики подобен Вселенной, и его невозможно просто взять и как-то там почему-то придумать, его можно лишь, как и Вселенную, наблюдать, только телескопом в данном случае является наш мозг. Весь этот сложный мир объектов, изучаемых математикой (самой могучей побочной ветвью античной философии и философии древнего мира) – есть просто строго организованная и логически обоснованная совокупность следствий из очевидных всем вещей. Фактически, все аналитические построения и в Физике и в Химии и во многих других прикладных науках, унаследованы из Математики, являясь в данной части непосредственным её следствием, беря второе своё начало – эксперимент, в самой природе.







Репетитор по физике и репетитор по Математике, Большов МИХАИЛ Самуилович, (499)408-51-46 ; +7 (903) 788-33-31 . © 2004
Преподаёт выпускник МФТИ, физического факультета (ФОПФ), с девятилетним преподавательским стажем в ЗФТШ.